Tot comença l'any 2007 quan dos professors d'un institut de Colorado, als EUA, penjaven presentacions en PowerPoint® a la xarxa per aquells alumnes que havien faltat a les classes. Les lliçons online es van escampar ràpidament donant lloc a la seva ampliació.
Els professors es varen adonar que amb aquest sistema creixia l'interès dels alumnes envers l'assignatura i van dedicar molt de temps en preparar el material i penjar-lo a la xarxa.
En què consisteix?
És la inversió del model tradicional d'ensenyament. El professor en el model tradicional, és la persona que imparteix la classe i posa els deures pel dia següent.
En el nou model el rol del professor és el de guia de les feines que els alumnes han fet a casa mitjançant la visualització del material penjat.
Aquest model demana que els alumnes vegin els vídeos penjats a la xarxa des de casa i que estiguin en constant comunicació amb altres alumnes i professors mitjançant debats online, per arribar a l'aula on es consoliden els conceptes amb l'ajut del professor.
Evidentment, la tecnologia i unes bones activitats d'aprenentatge són les claus d'aquest model.
El perquè de tot plegat.
Hi ha dos motius, el primer per les preocupants xifres d'abandonament escolar als EUA. Més de 1.300.000 estudiants deixen els estudis cada any. I a més el 69% dels estudiants no acaben els estudis. El segon motiu és per la possibilitat tecnològica dels vídeos online i l'accés dels estudiants a la tecnologia.
Amb el nou model el feedback que reben els estudiants és immediat ja que els professors tenen més temps per ajudar-los i explicar amb més calma els conceptes més difícils.
Els resultats d'aquesta experiència van ser espectaculars com podeu veure:
Els professors es varen adonar que amb aquest sistema creixia l'interès dels alumnes envers l'assignatura i van dedicar molt de temps en preparar el material i penjar-lo a la xarxa.
En què consisteix?
És la inversió del model tradicional d'ensenyament. El professor en el model tradicional, és la persona que imparteix la classe i posa els deures pel dia següent.
En el nou model el rol del professor és el de guia de les feines que els alumnes han fet a casa mitjançant la visualització del material penjat.
Aquest model demana que els alumnes vegin els vídeos penjats a la xarxa des de casa i que estiguin en constant comunicació amb altres alumnes i professors mitjançant debats online, per arribar a l'aula on es consoliden els conceptes amb l'ajut del professor.
Evidentment, la tecnologia i unes bones activitats d'aprenentatge són les claus d'aquest model.
El perquè de tot plegat.
Hi ha dos motius, el primer per les preocupants xifres d'abandonament escolar als EUA. Més de 1.300.000 estudiants deixen els estudis cada any. I a més el 69% dels estudiants no acaben els estudis. El segon motiu és per la possibilitat tecnològica dels vídeos online i l'accés dels estudiants a la tecnologia.
Amb el nou model el feedback que reben els estudiants és immediat ja que els professors tenen més temps per ajudar-los i explicar amb més calma els conceptes més difícils.
Els resultats d'aquesta experiència van ser espectaculars com podeu veure:
| ASSIGNATURA | % suspesos model tradicional | % suspesos "flipped classroom" |
| Llengua | 50 | 19 |
| Matemàtiques | 44 | 13 |
| Informes per mal comportament | 736 | 249 |
fonts:
http://bit.ly/OpFa7A
http://bit.ly/kCTjWk
http://knewt.ly/qj7BBu
La pregunta que em plantejo és: com podríem adaptar aquest model d'estudi amb els nostres horaris i amb el nostre "modus vivendi"?
És obvi que cada cop més els alumnes d'aquí usen les noves tecnologies com a complement de les hores lectives i que cada cop més professors usen les plataformes digitals per penjar-hi continguts, però crec que no és suficient. Caldria una major implicació de la comunitat educativa en general i quan dic comunitat educativa no només penso en el professorat sinó que hi implico als pares, com a part molt important de l'educació. Si ja ara, amb els temps que ens toca viure, els professors tenen més feina de la que poden assumir i molts pares tenen la dificultat de poder estar al costat del seus fills donats els horaris laborals pels que ens regim, em sembla poc probable que les flipped classroom tinguessin èxit dins la nostre comunitat.
De tota manera vistos els resultats de la taula anterior, potser podríem fer una reflexió i posar-nos a treballar per veure si posant en pràctica aquest sistema milloren els resultats.
Us deixo una infografia on es detalla gràficament el sistema. És en anglès, he demanat fa temps permís per traduir-la però no m'han fet cas, així que penjo l'original.
Infografia creada per Knewton i Column Five Media
